Par StandardMania | Cap-Haïtien, 22 août 2026 —
Quatorze étudiants inscrits au programme de Doctorat en Leadership transformationnel de l’Université Emmaüs ont quitté, ce samedi matin, l’aéroport international du Cap-Haïtien à destination de la Jamaïque, dans le cadre d’un voyage d’immersion culturelle et académique intégré à leur parcours doctoral.
Accompagnés de dirigeants de l’Université Emmaüs, les doctorants doivent effectuer un trajet comprenant un transit dans les îles Turks and Caicos avant de poursuivre leur route vers la Jamaïque. Cette immersion vise notamment à permettre aux étudiants d’observer d’autres réalités sociales, institutionnelles, éducatives et culturelles afin d’enrichir leur réflexion sur le leadership et la transformation de la société haïtienne.
Le programme de Doctorat en Leadership transformationnel est proposé par l’Université Emmaüs en collaboration avec Bakke Graduate University (BGU), aux États-Unis. BGU présente le Doctor of Transformational Leadership comme un doctorat professionnel appliqué destiné à former des leaders capables d’exercer une influence transformatrice dans différents contextes.
Pour le président de l’Université Emmaüs, Dr. Guenson Charlot, cette expérience internationale constitue un atout important dans la formation des futurs leaders. « C’est un plus pour l’Université Emmaüs et pour les étudiants. Je comprends ce que représente l’expérience culturelle. Il est important pour les étudiants de faire des expériences ailleurs, d’apprendre d’autres réalités, puis de revenir en Haïti pour les appliquer à leur manière », explique-t-il.
L’Université Emmaüs, située à Acul-du-Nord, dispose notamment d’une École doctorale en Leadership transformationnel. L’institution, fondée en 1967 et devenue officiellement Université Emmaüs en 2018, est membre de l’Agence universitaire de la Francophonie depuis 2024.
Au cours de leur séjour en Jamaïque, les doctorants doivent participer à plusieurs visites et activités destinées à alimenter leurs travaux de recherche et leur compréhension des modèles de leadership dans la Caraïbe.
Le programme prévoit notamment des visites d’institutions universitaires, d’entreprises et de sites culturels. Parmi les établissements mentionnés figure la University of Technology, Jamaica (UTech, Ja.), une institution universitaire située dans la région métropolitaine de Kingston et fortement orientée vers les sciences, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques. L’université met également l’accent sur l’apprentissage expérientiel et la formation de leaders capables de contribuer à la transformation de la société.
Les doctorants doivent également découvrir le Bob Marley Museum, à Kingston, ainsi que le campus Mona de The University of the West Indies (UWI), l’une des principales institutions universitaires de la région caribéenne.
Ces visites devraient permettre aux participants d’établir des parallèles entre les expériences jamaïcaines et les réalités haïtiennes, particulièrement dans les domaines du leadership, de l’éducation, de la culture, de l’entrepreneuriat et du développement institutionnel.
Pour Dr. Guenson Charlot, l’objectif ultime de cette formation dépasse l’obtention d’un diplôme. Il s’agit de préparer une nouvelle génération de dirigeants capables de mettre leurs connaissances au service du pays. « À l’Université Emmaüs, nous préparons des leaders pour la transformation d’Haïti », a-t-il déclaré, exprimant l’espoir que cette cohorte puisse, à son retour, mettre à profit les enseignements tirés de cette expérience internationale.
Le président de l’Université Emmaüs souhaite ainsi voir ces futurs docteurs exercer leur leadership dans différents secteurs de la société, notamment les entreprises, l’éducation, les églises et la vie politique.
Cette immersion jamaïcaine s’inscrit donc dans une approche pédagogique qui cherche à rapprocher la formation académique des réalités concrètes. Pour les 14 doctorants, le voyage représente à la fois une occasion d’apprentissage interculturel, une expérience de terrain et une opportunité de réfléchir à des modèles susceptibles d’être adaptés au contexte haïtien.
L’initiative intervient alors que la formation des cadres et des leaders capables de contribuer à la transformation institutionnelle demeure l’un des enjeux majeurs du développement d’Haïti.
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